Psychologia : kluczowe koncepcje. 2, Motywacja i uczenie się

Książka

W koszyku

oceń

Psychologia : kluczowe koncepcje. 2, Motywacja i uczenie się / Philip G. Zimbardo, Robert L. Johnson, Vivian McCann ; tłumaczenie Aleksandra Gruszka, Dorota Karwowska, Aleksander Wojciechowski. - Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2010. - 280, [1] strona : ilustracje ; 24 cm.

Autor

Johnson Robert L. Autor McCann Vivian Autor Gruszka Aleksandra Tłumaczenie Karwowska Dorota Tłumaczenie Wojciechowski Aleksander Tłumaczenie Zimbardo Philip G. (1933- ) Autor

Forma i typ

Książki Poradniki i przewodniki

Temat

Psychologia Emocje podstawowe Inteligencja emocjonalna Motywacja Instynkt Poczucie umiejscowienia kontroli Piramida potrzeb Maslowa Zaburzenia odżywiania Anoreksja Bulimia Otyłość Seksualność Tożsamość płciowa Uczenie się Warunkowanie klasyczne (psychologia) Wzmocnienie pozytywne (psychologia) Kara (psychologia) Pamięć Pamięć sensoryczna Pamięć robocza (psychologia) Pamięć deklaratywna Amnezja Fałszywe wspomnienie Mnemotechnika

Gatunek

Podręcznik

Dziedzina i ujęcie

Psychologia

Tom II podręcznika omawia 3 wielkie tematy w psychologii: emocje i motywacje, uczenie się oraz pamięć. Problematyka związana z emocjami szczególnie obrosła w mity i wątpliwości. Autorzy rozprawiają się z tradycyjnym poglądem ukazującym emocje jako kłopotliwy ciężar i przeszkodę w korzystaniu z rozumu. Według nich inteligentna maszyna pozbawiona uczuć nie potrafiłaby wytworzyć zgodnego z prawdą obrazu rzeczywistości. Przedstawiają także różne rodzaje motywacji, wskazując charakterystyczne dla nich wpływy biologiczne, umysłowe, behawioralne i społeczno-kulturowe. Jednak motywy w dużym stopniu zależą od procesów uczenia się, natomiast u podstaw innych leżą przede wszystkim czynniki biologiczne. Co więcej, motywy różnią się między sobą wrażliwością na bodźce środowiskowe, na wzmocnienia i na wpływy społeczno-kulturowe. Zarówno emocje, jak i procesy motywacyjne są niezwykle istotne w zdobywaniu, przetwarzaniu i stosowaniu informacji - na równi z inteligencją, dobrą pamięcią i zdolnością uczenia się. W niniejszym tomie wszystkie te relacje zostały szczegółowo omówione. W książce czytelnik znajdzie wiele praktycznych wskazówek oraz odpowiedzi na ważne pytania. W jaki sposób kontrolować emocje? Skąd się bierze motywacja i jak ją wzmacniać? Czy należy karać i nagradzać dzieci? Jak się uczyć i jak rozumieć wybryki pamięci?

zob. w.bibliotece.pl

Status dostępności:

Dąbrowa Tarnowska wypożyczalnia

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 34 421 (1 egz.)

Strefa uwag:

Uwaga dotycząca bibliografii

Bibliografia strony 259-276. Indeks.